domingo, 18 de agosto de 2019

La experiencia llega a Colombia, "muy chevere"

Me contactó el profesor Henry Taquez de la Universidad Icesi en Cali, Colombia para que les cuente mi proyecto a sus estudiantes de la licenciatura https://www.icesi.edu.co/centros-academicos/crea/, así que tuvimos una videoconferencia "Cali-Bernal" con un rico intercambio. Los estudiantes dijeron que la experiencia estuvo "muy chévere"


Como producto de esta video conferencia, los estudiantes crearon una Narrativa Digital destacando los puntos relevantes de la experiencia y fundamentándola de una forma muy creativa en este video


viernes, 19 de abril de 2019

Fortnite y el error como fuente de aprendizaje

El domingo a la nochecita Alejandro comparte en Edmodo su video, en vez de hacerlo en Minecraft lo hizo en Fortnite, el juego del momento y en lugar de “matar” está “construyendo” una pirámide con la consigna del libro de Santillana, como lo hizo su hermana Rocío el año pasado, ella le prestó su celu para grabarlo, él argumenta matemáticamente su construcción, pero … hay algo que no está saliendo bien…

El error en la construcción de Alejandro me permite retomar el tema el lunes durante la clase y entre todos reformular y validar.

2019 ... Hazte fama y ...

Dos mil diecinueve comienza con nuevos chicos en 1ero 3era de la Escuela Secundaria 12 de Bernal y varios de los que empiezo a conocer saben que soy la “profe que enseña matempática con Minecraft” (por alguna razón tipie una p en el medio de la palabra matemática, pero al leerla me gustó y decidí no borrarla) . Uno de ellos comenta: - Soy el hermano de Rocío, la que hacía el año pasado los videos con Narraciones Digitales- y llevé a dar una charla al ISFDyT Nro 24 para que lo cuente-, Morena dice que su hermano le contó y otra chica dice que le contó un vecino, así varios. Entonces llega el momento de repasar los cuadrados y cubos de los números y nuevamente lo trabajamos así ...

martes, 4 de diciembre de 2018

El Proyecto en Red de Escuelas de Aprendizaje


Durante 2018 muchas escuelas de la pcia de Buenos Aires se unieron al programa Red de Escuelas de Aprendizaje del que formé parte como Facilitadora de Medios Digitales y Referente de Matemática por la EES Nro 12.
La gente de la Red conoció mi proyecto de usar Minecraft en las clases de matemática y como les gustó, lo incluyeron en la bibliografía y se conoció en los encuentros que se llevaron adelante en toda la pcia de Buenos Aires, lo que posibilitó que los docentes que asistían a la capacitación lo conocieran y se animaran a replicarlo en sus escuelas.

domingo, 10 de junio de 2018

Paseando por el Restaurante Matemático

Este año los chicos de primero, en grupos, trabajaron el proyecto "Restaurante Matemático", inspirado en el trabajo del colega español Antonio Omatos http://www.aomatos.com/2015/04/proyecto-de-aula-restaurante-matematico/
Los grupos eligieron un plato principal y un postre, buscaron la receta y trabajaron con la proporción de los ingredientes y precios. 
Uno de los grupos fue por más...
Agustina dibujó el restaurante en la hoja cuadriculada y Victoria lo construyó en Minecraft, tomando una sugerencia que les hice en clase, luego le conté como podía grabar un video que nos muestre el recorrido por su restaurante y cuando lo tenía listo, me lo pasó por bluetooth a mi celular. 
Aquí comparto parte del trabajo:


jueves, 22 de marzo de 2018

Pirámide de potencias 2018

Comenzó 2018 y los nuevos estudiantes de 1ero se entusiasman con la propuesta de aprender matemática con Minecraft. Rocío me acaba de compartir por Edmodo su trabajo.



Respondiendo al ejercicio del libro de Santillana

Mateo lo resuelve así:






jueves, 21 de diciembre de 2017

Experiencia con Minecraft en 2do grado de primaria

Maxi Bargas terminó el Profesorado de Educación Primaria, e inspirado en las actividades con Minecraft, planificó una para llevarla a cabo en sus residencias en 2do grado de la Escuela Primaria Nro 21 de Bernal. El docente les lleva construido un laberinto en el cual tienen que resolver cálculos de suma y resta para poder abrir puertas y poder seguir avanzando. En esta primera oportunidad el juego esta proyectado y el docente es quien maneja el juego para que de esta manera los alumnos conozcan el objetivo del mismo. 
Ejemplo:

    
Se forman grupos y cada grupo recibirá los cálculos para abrir una puerta. Los alumnos le dirán al docente cuales son las palancas que debe mover para poder abrir las puertas. Si los resultados de los cálculos son correctos, la palanca va para arriba y si son incorrectos la palanca queda baja. En la siguiente clase se les propone jugar nuevamente al juego minecraft, pero se aumentará la dificultad de los cálculos y además se incluirán cálculos de multiplicación. En este caso se entregará una netbook cada 2 o 3 alumnos.
Para diseñar los laberintos, Maxi le pidió ayuda a su hermano menor que sabe trabajar con redstone, un mineral que es esencial para la construcción de mecanismos.