sábado, 16 de agosto de 2025

Desafío Minecraft en la clase de matemática

Minecraft en Matemática es un proyecto de aprendizaje basado en gamificación, aprender a través de videojuegos.

Minecraft es un video juego de construcción, de tipo "mundo abierto" o sandbox, por lo que no posee un objetivo específico, permitiéndole al jugador una gran libertad en cuanto a la elección de su forma de jugar, a pesar de ello el juego posee ciertos logros que pueden realizarse. El modo de juego predeterminado es en primera persona, aunque los jugadores tienen la posibilidad de cambiarlo a tercera persona. El juego se centra en la colocación y destrucción de bloques, siendo que este se compone de objetos tridimensionales cúbicos, colocados sobre un patrón de rejilla fija. Estos cubos o bloques representan principalmente distintos elementos de la naturaleza, como tierra, piedra, minerales, troncos de un árbol, entre otros. Los jugadores son libres de desplazarse por su entorno y modificarlo mediante la creación, recolección y transporte de los bloques que componen al juego, los cuales solo pueden ser colocados respetando la rejilla fija del juego.

“Los usos sociales de los Videojuegos en la educación, enmarcados en unas estrategias pedagógicas y concebidos como recursos didácticos, pueden:
 · Potenciar los saberes adquiridos en experiencias lúdicas previas.
· Legitimar la información relacionada con el currículum escolar.
· Motivar la resolución de la actividad planteada.
· Provocar el análisis de estrategias y contenidos.
· Confirmar los saberes teóricos en contextos prácticos virtuales.
· Favorecer el pensamiento crítico y la meta-cognición.
· Fomentar el trabajo colaborativo y el desarrollo de las inteligencias.
· Generar situaciones placenteras al jugar con fines de aprendizaje.”
Fuente: http://untref.edu.ar/cive15/

Este entorno lúdico reúne las características necesarias para la construcción de figuras planas con ángulos rectos, que pueden ser "exploradas" con objetivos educativos.

¿Cómo surgió la idea de usar Minecraft en mi clase de matemática?                                                                                                                       Así ... 


meme simpsons
Imagen original [En línea] disponible en http://notebloc.wordpress.com/2010/03/29/an-excellent-manual-written-by-g-a-davies/ Visitado 20/08/2014.

domingo, 10 de junio de 2018

Paseando por el Restaurante Matemático

Este año los chicos de primero, en grupos, trabajaron el proyecto "Restaurante Matemático", inspirado en el trabajo del colega español Antonio Omatos http://www.aomatos.com/2015/04/proyecto-de-aula-restaurante-matematico/
Los grupos eligieron un plato principal y un postre, buscaron la receta y trabajaron con la proporción de los ingredientes y precios. 
Uno de los grupos fue por más...
Agustina dibujó el restaurante en la hoja cuadriculada y Victoria lo construyó en Minecraft, tomando una sugerencia que les hice en clase, luego le conté como podía grabar un video que nos muestre el recorrido por su restaurante y cuando lo tenía listo, me lo pasó por bluetooth a mi celular. 
Aquí comparto parte del trabajo:


jueves, 22 de marzo de 2018

Pirámide de potencias 2018

Comenzó 2018 y los nuevos estudiantes de 1ero se entusiasman con la propuesta de aprender matemática con Minecraft. Rocío me acaba de compartir por Edmodo su trabajo.



Respondiendo al ejercicio del libro de Santillana

Mateo lo resuelve así:






jueves, 21 de diciembre de 2017

Experiencia con Minecraft en 2do grado de primaria

Maxi Bargas terminó el Profesorado de Educación Primaria, e inspirado en las actividades con Minecraft, planificó una para llevarla a cabo en sus residencias en 2do grado de la Escuela Primaria Nro 21 de Bernal. El docente les lleva construido un laberinto en el cual tienen que resolver cálculos de suma y resta para poder abrir puertas y poder seguir avanzando. En esta primera oportunidad el juego esta proyectado y el docente es quien maneja el juego para que de esta manera los alumnos conozcan el objetivo del mismo. 
Ejemplo:

    
Se forman grupos y cada grupo recibirá los cálculos para abrir una puerta. Los alumnos le dirán al docente cuales son las palancas que debe mover para poder abrir las puertas. Si los resultados de los cálculos son correctos, la palanca va para arriba y si son incorrectos la palanca queda baja. En la siguiente clase se les propone jugar nuevamente al juego minecraft, pero se aumentará la dificultad de los cálculos y además se incluirán cálculos de multiplicación. En este caso se entregará una netbook cada 2 o 3 alumnos.
Para diseñar los laberintos, Maxi le pidió ayuda a su hermano menor que sabe trabajar con redstone, un mineral que es esencial para la construcción de mecanismos. 

domingo, 10 de septiembre de 2017

Perímetros y superficies - 2017




Este es el tercer año que trabajo con el videojuego el tema áreas  y perímetros. Los estudiantes tienen que resolver varios desafíos y presentar los resultados en formato de video. Este año también se incorporan los celulares para usar el juego y crear los videos. Las consignas son similares a las de años anteriores Desafío Minetest 2016

Video de Lourdes Romero
Video de Jessica Gomez

Video de Brenda Galarza






sábado, 10 de junio de 2017

Múltiplos y divisores. Primer desafío 2017

Trabajamos por primera vez en 2017, en clase en grupos con netbooks y celulares y el videojuego Minecraft o Minetest.
Este es el primer desafío:
1 . Construir todos los rectángulos que sea posible con 12 bloques. Indicar en cada caso cuántos bloques tiene de base y cuantos bloques de altura, cada rectángulo.
Cada base y la altura encontrada representa a los ………………. de 12. 
2 . Construir una pared de 3 bloques de altura, con distintos materiales para cada fila, teniendo en cuenta que:
En la primer fila los bloques siempre se agrupan de a 5.
En la segunda fila los bloques siempre se agrupan de a 3.
En la tercer fila los bloques siempre se agrupan de a 2. ¿Cuántos bloques tendrá de base la pared para que termine pareja (las 3 filas alineadas)?
La cantidad de bloques de la base de la pared es ….. que es el ………………………… de 2, 3 y 5
3. Construir una pared de 6 bloques de alto por 9 bloques de base, formando una guarda hecha con cuadrados de 2 materiales distintos, los cuadrados deben ser del mayor tamaño posible.
La cantidad de bloques de lado que tiene el cuadrado es ….. que es el ………………………… de 9 y 6 

 ¡Espero en la red Edmodo los videos con sus argumentos!

jueves, 4 de mayo de 2017

2017 - Comienza el nuevo desafío


Victoria trajo de su casa los cubos con los que pudimos realizar las construcciones y también construyó en Minecraft los cubos de los números del 1 al 4
¡Gracias Victoria!